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關于印發教師教學發展實施辦法的通知
來源:本站原創   作者:作者:未知   點擊數:8557   日期:2014-06-10   字體:【

 

 

 

內江師范學院文件

內師院發〔201447


 

 

內江師范學院

關于印發教師教學發展實施辦法的通知

 

校內各單位:

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》和有關教師發展的各項政策和法規,進一步促進我校教師發展,提升人才培養質量,學校制訂了《內江師范學院教師教學發展實施辦法》,已經2014429召開的校長辦公會審議通過?,F印發給你們,請組織本部門教師認真學習,遵照執行。

 

 

                                  內江師范學院

                                2014年5月13

 

 

內江師范學院教師教學發展實施辦法

 

為進一步促進我校教師發展,提升人才培養質量,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》、《教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》(教高20116號)以及《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高〔20124號)等文件精神,現就我校教師教學發展工作制定本實施辦法。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,貫徹落實教育規劃綱要和有關教師發展的各項政策和法規,依托學校人才培養模式改革,服務于培養應用型、復合型、技能型專門人才的需要,與學校綜合改革有機協同,促進教師綜合能力可持續性發展。積極創新教師教學能力培養培訓新機制、新模式,為教師s學發展提供專業化的指導、服務與支持,提高教學能力,提升教學藝術,增強教學效果,實現教師教學培訓常態化、制度化,將內江師范學院教師教學發展中心建設成為有特色的地方本科院校教師教學發展中心。

二、總體目標

以提升人才培養質量為核心,以廣大教師為主體,開展教師培訓、教學改革、研究交流、咨詢服務等各項工作,構筑發展平臺,將教師教學發展中心建設成為:教師發展指導中心、教學技術培訓中心、教改教研引領支持中心、教學資源研發支助中心、教師沙龍交流中心、教情學情診斷分析中心、校地聯動教師服務中心。滿足教師個性化專業化發展以及人才培養個性化需要,提升我校中青年教師教學技能,加大教師教學能力的建設力度和廣度,引導和幫助教師實現人才培養能力提升,構建教師終身教學發展體系,建設高素質教師隊伍,進一步完善教師教學發展機制,全面提高本科教學質量。

三、主要措施

(一)完善教師教學發展管理制度

制定面向學校全體教師,重點是助教、中青年教師的培訓制度,將培訓納入教師職業發展視角,通過優化教師培訓方案,更新教師培訓內容,促進教師更新教學理念、掌握先進的教育技術和教學技能,推動教師團隊建設與教學能力整體水平的提高。

加強對教師特別是中青年教師的業務水平、教學能力、教學效果等考核、檢查、評估和交流,幫助教師發現與解決教學方面的問題,促進教師教學發展工作的開展,確保教學改革卓有成效,教學質量不斷提升。

(二)構建教師教學發展培養體系

以全面提升教育教學質量,培育一批教學名師與中青年骨干教師為目標,整合學校教師教學發展工作,建立全面的教師教學發展培養體系。

1. 加強新入職教師的教學技能培訓

以新入職教師為培訓對象,通過專題講座、課堂觀摩、微格教學、交流指導等多種形式,幫助教師掌握教育教學的基本技能,了解學校人文文化,盡快適應并融入新崗位。將入職教育培訓作為青年教師入職的準入資格與人才評價的必要依據。

2. 開展教師專項能力提升工作

針對目前教師隊伍存在的主要問題及教師個性化發展需要,以及部分發展更新較快的領域,如現代教育技術、教育心理、教學方法等,分級分批開展專項能力提升工作。

3. 構建多樣化的教學發展模式

以提升本科教學質量為核心,構建多樣化的教學發展模式。針對不同層次,不同隊伍的特點,逐步由本科教師隊伍培訓輻射至實驗教師、基礎課教師與教育管理人員等隊伍培訓,實現人才培養質量的全面提高。

(三)組織教師教學發展咨詢

建立專門的咨詢室,組建咨詢團隊,開展由專家指導的教師教學咨詢服務工作,通過課堂觀摩、錄像及分析、微格教學、教與學咨詢等方式,為需要的教師提供教學咨詢、診斷與建議,進行個別輔導和幫助。

(四)加強教學改革研究與探索

1. 建設高水平、有特色的教育教學體系;

2. 深入開展各級各類教育教學改革研究項目,特別是實施卓越人才培養計劃;

3. 推進公共基礎課、學科平臺課和探究式專業課建設;

4. 推進學業導師制的實施;

5. 大力開展教學改革研究與學術成果出版,鼓勵教師編寫出版優質教材。

(五)搭建互助學習與交流研討平臺

1. 定期開展教學交流活動。開展教師講課比賽、教學公開觀摩課,全校性的教學研討會等活動,鼓勵教學單位開展形式多樣、主題豐富的教學沙龍活動,為教師分享教學心得、經驗搭建支持平臺,定期邀請國內外教學名師來校指導交流,在全校范圍內營造良好的教學交流氛圍。

2. 建立教師教學發展中心網絡平臺。建立教師教學發展網絡平臺,為教師自主學習與個性化發展提供平臺與技術支持,豐富教師專業發展的共享資源,建立針對本校教師隊伍的在線教學技能測試與支持系統,為教師提供方便快捷的教學診斷與測試服務。

3. 開發和建設優質教學資源。教師教學發展中心將匯聚本校教學名師、優秀教師等高水平師資,整合校內優質教學資源,形成共享機制,為提高教師業務水平和教學能力提供物質保障以及交流研討的平臺。

(六)推動協同創新的教學發展示范模式

充分利用地方本科院校的建設優勢,發揮好教師教學發展工作的示范輻射職能,擴大校際、校地聯動參與面,完善聯動機制,提高聯動實效性,建立校地合作、校企合作等“雙贏”與“多贏”的協調創新模式。

四、保障機制

(一)組織保障

學校成立“教師教學發展領導小組”,負責學校教師教學發展工作及重要事務的決策,并指導教師教學發展中心開展工作。

(二)機構保障

教師教學發展中心為學校直屬機構,由主管教學工作的副校長兼任主任,教務處和人事處處長兼任副主任,掛靠教務處,開展教師教學發展工作。教師教學發展中心下設辦公室、教師培訓與咨詢服務部、教學改革與教學評價部、教學研究與教學交流部,負責中心工作的具體實施。

(三)政策保障

按照學校人事管理相關政策,新入職教師必須完成教學技能培訓學時,并作為申報高等學校教師資格和定級的必備條件之一;每位教師只有修滿任現職以來的規定學時(五年一周期不少于360學時或平均每年72學時),才能申報晉升高一級教師專業技術職務任職資格。

(四)經費保障

學校設立教師教學發展專項經費,由計財處統一管理,教師教學發展中心負責人對經費使用的規范性負責。設立“內江師范學院青年教師發展基金”,搭建青年教師成長平臺,提升教學技能和教學研究水平。

(五)后勤保障

1. 學校為教師教學發展工作的開展提供必要的人員配備、工作場所、設備和網絡環境等。

2. 學校協調教師教學發展工作中相關部門的關系,以便于工作順利開展。

 

 

 

 

 

 


 內江師范學院辦公室                 2014513印發


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